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近年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的深入實(shí)施，國家對(duì)科技教育領(lǐng)域的投入也越來越大，各個(gè)大學(xué)紛紛興建新的校區(qū)及新的實(shí)驗(yàn)大樓。在建設(shè)過程中，難免會(huì)遇到各種難題。如何規(guī)避這些難題，在建設(shè)初期未雨綢繆、做好各類規(guī)劃設(shè)計(jì)，就顯得尤為重要！為此苑小花特邀請(qǐng)中山大學(xué)王崇曉老師做了此期訪談。王老師作為使用方代表，全面負(fù)責(zé)過學(xué)院化工實(shí)驗(yàn)大樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)；從大樓使用方角度，他的一些心得體會(huì)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)對(duì)國內(nèi)同行有所幫助。

王老師：要有使命感和責(zé)任心。

記得了不起的梅貽琦校長曾說過一句話：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。梅校長的原意是教授和大師是大學(xué)的主體和靈魂，徒有巍峨大樓，而無有思想、有精神之大師無以成大學(xué)。時(shí)值1931年的中國積貧積弱，無條件建設(shè)大樓，某種程度上這也是無可奈何之舉。

一所好的大學(xué)，應(yīng)該是有大師、有大樓，大樓是大師和大學(xué)的載體。

或許文科類的專業(yè)可以在茅屋中誕生偉大的思想和了不起的大師，但是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，理工科的精密儀器不可能在茅屋中安放，震動(dòng)、電磁、通風(fēng)、溫度、濕度等要求，使得現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)大樓成為理工科發(fā)展必不可少的硬件基礎(chǔ)。在很大程度上，實(shí)驗(yàn)大樓設(shè)計(jì)和建設(shè)的好壞關(guān)系到這個(gè)學(xué)科教學(xué)科研質(zhì)量的高低。對(duì)于化學(xué)化工類實(shí)驗(yàn)大樓來說，還關(guān)系到師生安全與身體健康。

因此，對(duì)于決策者和建設(shè)者來說，我們要建設(shè)的大樓關(guān)系到這個(gè)學(xué)院、相關(guān)學(xué)科未來幾十年乃至上百年的發(fā)展大計(jì)，這棟大樓承載著教書育人、科技振興以及年輕學(xué)子的夢想。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們所有建設(shè)者身上就會(huì)有沉重的責(zé)任感和崇高的使命感。

一句話，我們建設(shè)的大樓是活的，賦有生命力的，它是大學(xué)物質(zhì)載體的象征。

王老師：最重要的是建設(shè)單位之間的協(xié)同。

一棟專業(yè)的實(shí)驗(yàn)大樓建設(shè)是一個(gè)很龐大、很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到的單位較多，只有各個(gè)單位之間做好通力協(xié)作與配合，才能建設(shè)好。

一般來說，大樓建設(shè)至少會(huì)涉及到學(xué)校、設(shè)計(jì)院、建筑公司等單位，某些學(xué)校的大樓是地方政府投資興建，又會(huì)涉及到代表市政府的代建局。在學(xué)校內(nèi)部，又劃分為基建處、總務(wù)處、設(shè)備處、學(xué)院等單位。

這里面的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，必須有一個(gè)類似建設(shè)委員會(huì)的機(jī)構(gòu)類統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各方的意見能夠很順暢的表達(dá)和協(xié)同。這一點(diǎn)是關(guān)鍵，如果做不到，后期工作很難開展。

王老師：最重要的還是誰是甲方的問題。

在某種程度上實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)的成功與否取決于誰是甲方。理論上的甲方應(yīng)該是使用者，也就是學(xué)院，但在實(shí)際過程中學(xué)院的發(fā)言分量往往最小。

一般來說，如果大樓建設(shè)是地方政府投資，那么甲方是代建局或代表市政府的類似公司或者機(jī)構(gòu)。如果是學(xué)校出資，則往往以基建處或者別的職能部門，無論是代建局或者職能部門，往往都有自己部門的職責(zé)，通俗來講就是工程進(jìn)度要求。一旦涉及到進(jìn)度要求，往往會(huì)忽視大樓實(shí)際使用方的訴求，“建起來再說”往往成為大樓建設(shè)過程中的硬傷。

我曾走訪、調(diào)研過國內(nèi)許多兄弟院校的大樓建設(shè)情況，尤其是涉及到地方政府投資的大樓建設(shè)，往往存在上述問題，一旦涉及到“某長工程”，設(shè)計(jì)方和施工方往往存在忽略使用方的訴求，直接對(duì)代建局負(fù)責(zé)，最終按期建成的大樓在交付學(xué)院后很短時(shí)間內(nèi)，會(huì)不得不開展敲敲打打的二次改造，浪費(fèi)大量人力物力，得不償失。

因此，甲方必須充分聽取實(shí)際使用單位的意見和建議，在前期充分調(diào)研、詳細(xì)規(guī)劃；在圖紙階段盡可能做到完善。

王老師：學(xué)院和學(xué)校是大樓的實(shí)際使用者，也是最大的利益攸關(guān)方，因此學(xué)院必須高度重視、全力以赴。

首先學(xué)院在學(xué)校的指導(dǎo)下，必須對(duì)學(xué)院當(dāng)前的定位、未來的發(fā)展方向有明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。包括當(dāng)前和未來的師生規(guī)模，本科生和研究生的比例，專業(yè)方向發(fā)展，重大平臺(tái)（省重、國重等）建設(shè)等方向有明確和清晰的認(rèn)知。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院派出一位熟悉本專業(yè)知識(shí)的老師作為學(xué)院代表，統(tǒng)籌院內(nèi)需求，并代表學(xué)院與學(xué)校職能部門和校外單位對(duì)接。

熟悉本學(xué)院專業(yè)知識(shí)這一點(diǎn)特別重要，對(duì)學(xué)院專業(yè)不了解則提不出切實(shí)可行的訴求，設(shè)計(jì)院工程師本身對(duì)專業(yè)更加外行。這樣設(shè)計(jì)處理的大樓必然是四不像，不倫不類、不好使用。

另外，學(xué)院必須適當(dāng)考慮這位老師的工作績效考評(píng)方式。這份工作耗時(shí)耗力，不能發(fā)論文，不能算課時(shí)，在職稱晉升等方面在當(dāng)下的高校環(huán)境中難以得到體現(xiàn)，是份任勞任怨的工作。而且往往百密一疏，不可能做到所有院內(nèi)老師都滿意。

王老師：三多，多調(diào)研，多學(xué)習(xí)，多溝通。

我曾經(jīng)調(diào)研過多家國內(nèi)化工院校，如大連理工、天大、清華、南大、南工大、華東理工、浙大等兄弟院校。國外如亞琛工業(yè)大學(xué)和美國的部分高校也通過同事朋友等關(guān)系盡可能的獲取相關(guān)資料加以參考。盡量多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，博采眾長，少走彎路。

對(duì)于國內(nèi)外在大樓設(shè)計(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的新的理念、思路、新的技術(shù)設(shè)施等注意參考與借鑒，如新風(fēng)，有主動(dòng)送風(fēng)和被動(dòng)送風(fēng)；如通風(fēng)柜換氣，有外循環(huán)和內(nèi)循環(huán)......。要多注意學(xué)習(xí)，然后與校內(nèi)實(shí)際情況做結(jié)合，從實(shí)際使用效率和使用環(huán)境出發(fā)，提供建議給相關(guān)部門。

對(duì)內(nèi)要多了解本院的實(shí)際需求，每個(gè)專業(yè)方向的實(shí)際要求會(huì)有所不同，在溫度、通風(fēng)、電力負(fù)荷、震動(dòng)、承重等方面都會(huì)有特殊要求，這些要求必須在設(shè)計(jì)階段就加以考慮，否則后期彌補(bǔ)代價(jià)會(huì)很大，甚至無法彌補(bǔ)。對(duì)外則要清楚表達(dá)院內(nèi)的實(shí)際需求，將這些實(shí)際需求轉(zhuǎn)變成建筑語言為設(shè)計(jì)院所理解、采納。

王老師：跨專業(yè)溝通很難。

大樓建設(shè)主要包括前期設(shè)計(jì)、土木建設(shè)、后期的深化裝修三個(gè)過程。這三個(gè)過程雖然在時(shí)間上有先后，但是在實(shí)施過程中都需要全過程彼此滲透和參與。作為學(xué)院尤其需要在前期和后期階段有很好的溝通，這里包括大量的建筑工程語言和深化設(shè)計(jì)裝修領(lǐng)域，學(xué)院一方的精力和知識(shí)面畢竟有限，很難做到各方都能兼顧。

因此，如果有條件還是聘請(qǐng)專業(yè)咨詢設(shè)計(jì)單位。這種單位具備咨詢和設(shè)計(jì)資質(zhì)，能理解學(xué)院需求方的訴求，同時(shí)又熟悉建筑設(shè)計(jì)院和后期實(shí)驗(yàn)室裝修的專業(yè)情況，能起到學(xué)院和各個(gè)相關(guān)單位之間橋梁的作用。對(duì)于整個(gè)建設(shè)工作起到事半功倍的效果。

王老師：肯定是設(shè)計(jì)階段。

設(shè)計(jì)圖紙一完成實(shí)際上就決定了這棟大樓的好壞，因此必須在前期多花點(diǎn)時(shí)間和精力去完善設(shè)計(jì)，不然后期很多是無法彌補(bǔ)的。比如通風(fēng)系統(tǒng)，如果前期的風(fēng)井預(yù)留不夠，后期再補(bǔ)加的話，無論是樓外走彎管還是樓內(nèi)敲掉樓板加建都是巨大的工程量。況且大多數(shù)大樓外立面不可破壞，內(nèi)部樓板如果關(guān)系到大樓承重等因素不可更改，這樣就成了不可彌補(bǔ)的難題。

王老師：化工大樓的好壞我認(rèn)為主要是包括四個(gè)方面，安全、環(huán)保、效率、美觀。

近年來在高校安全事故發(fā)生率中，化學(xué)化工類一直是第一位的，化學(xué)化工類的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任特重。安全事故的發(fā)生當(dāng)然有多方面的原因，包括管理、教育等方面都需要加強(qiáng)。在大樓的設(shè)計(jì)階段，應(yīng)該就把安全因素當(dāng)做首要出發(fā)點(diǎn)，把安全當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)工程滲入到大樓設(shè)計(jì)的每個(gè)可能的環(huán)節(jié)當(dāng)中去。除了常規(guī)的消防安全設(shè)計(jì)外，許多方面都應(yīng)該考慮到安全因素。

比如化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)不可避免的會(huì)涉及到特殊氣體的使用。安全有效的特氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)必不可少，氣瓶間的位置、管路走向、特氣系統(tǒng)的報(bào)警及應(yīng)急方案等均須考慮周到。?

比如智能化化學(xué)試劑庫的設(shè)計(jì)，既能避免大量危險(xiǎn)化學(xué)試劑堆放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)增加安全隱患，又能使得學(xué)院課題組之間試劑互通有無，提高使用效率。

這些預(yù)先的設(shè)計(jì)不僅可以提高實(shí)驗(yàn)效率，更重要的是可以避免很多安全事故發(fā)生。

環(huán)保和健康以及安全息息相關(guān)。我走訪的很多有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)橥L(fēng)設(shè)計(jì)不暢會(huì)有很濃重的化學(xué)試劑氣味，長此以往肯定對(duì)師生的健康造成危害。再比如，有些化學(xué)大樓搞成一組樓群，高低錯(cuò)落，在視覺上有美觀的效果，但是往往在某些高樓層窗戶十幾米外，就是低樓層樓頂?shù)耐L(fēng)柜排氣口，一開窗就會(huì)面對(duì)有毒有害氣體侵襲。類似的設(shè)計(jì)都是可以在圖紙階段加以避免。

在效率方面，如特氣、純水、藥品庫、大型儀器分布等與教學(xué)科研密不可分的功能區(qū)塊，在設(shè)計(jì)階段即可優(yōu)化布局，最大限度的確保后期使用方便與高效。

設(shè)計(jì)良好的實(shí)驗(yàn)大樓、美觀舒適的環(huán)境，可以提供師生一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)、工作場所，在某種程度上，就是師生的第二個(gè)家。我是這樣認(rèn)為的。